Forside > Curriculum vitae > Humanistisk datalogi > Undervisningens bredde

Undervisningens bredde

En af uddannelsens styrker er dens bredde, både metodisk, praktisk og teoretisk. I løbet af det toårige fællesforløb, Humanistisk informatik, udvikles et bredt fundament, der giver den studerende indsigt i forskellige perspektiver og teorier inden for eksempelvis videnskabsteori, filosofi, sociologi, læring samt informations- og kommunikationsteori, herunder bl.a. interpersonel kommunikation. Gennem den brede tilgang, opbygger den studerende en generel viden og forståelse, der fungerer som fundament for overbygningen, hvor den studerende selv vælger at fordybe sig i et eller flere områder.

Sideløbende hermed har den studerende mulighed for at afprøve teorien og forskellige metodiske overvejelser i praksis. Samtidig har man gennem projektarbejdet mulighed for at samarbejde med virksomheder, hvilket er en stor motiverende faktor, idet man får en større fornemmelse for, at det teori, man lærer, rent faktisk har en anvendelighed uden for universitets mure.

Uddannelsens bredde afspejles ligeledes i de fire hovedområder (menneske-maskine interaktion, design og systemudvikling, pædagogik og læring samt sprog og formalisering), som den studerende opnår kompetencer inden for på bachelordelens sidste år og kandidatdelen.

Kandidatdelen

I modsætning til det toårige fællesforløb er sidste del af uddannelsen rettet mod Humanistisk datalogis fagområder, om end uddannelsens bredde er bibeholdt. Eksempelvis får den studerende her både en forståelse for interaktionen mellem mennesker og IT, design af brugervenlige brugergrænseflader, tilrettelæggelsen af e-læringsforløb samt viden om systemdesign og formalisering. Der bevares dog stadig en fornuftig kobling til fællesforløbet, idet man løbende har brug for at trække på den viden, man har tilegnet sig her.

Set i et overordnet perspektiv integrerer uddannelsen i Humanistisk datalogi altså IT-teknologisk kompetence i bred forstand med læringsteori samt viden om kommunikation og menneskelig erkendelse og opfattelse.